一、基本情况：

马光焱，博士，1997年12月参加工作，1997年12月从事教学工作，教授，吉林省公务员命题专家。

1993.9—1997.7长春师范学院中文教育专业学生；

1997.12— 长春工业大学思想政治教育专业教师。

2004年吉林省教育厅“精彩一课”教学比赛二等奖；

2006年参加教育部、高教司组织制作的“思想道德修养与法律基础”“精彩一门课”全程教学示范片录制；

2009年长春工业大学教学名师；

2009年吉林省高校社会科学研究优秀成果奖一等奖；

2009年吉林省公务员考试命题专家；

2011年长春工业大学优秀主讲教师；

2011年长春工业大学优秀党员；

2012年吉林省第七届教育科学优秀成果论文类三等奖；

2012年全国高校思想政治教育理论课教学能手；

2012年长春工业大学“三育人”标兵；

2013年长春工业大学“巾帼建功”先进个人；

2013年入选教育部择优资助计划；

2013年吉林省高校思想政治理论课“精彩一课”特等奖；

2013年长春工业大学“李成日奖教基金”获得者。

二、获奖成果情况

（一）教学成果

1.2012年吉林省第七届教育科学优秀成果奖论文类三等奖；

2.2012年全国高校思想政治教育理论课教学能手；

3.2013年《通识教育理念下增强思想政治理论课教学实效性的探索与实践》长春工业大学教学成果奖一等奖；

4.2013年吉林省高校思想政治理论课“精彩一课”特等奖。

（二）科研成果

1.2008年4月，《工科院校通识教育实践路径问题研究》，吉林省教科规划办项目；

2.2008年9月，《“思想道德修养与法律基础”课教材体系向教学体系的转化研究》，长春工业大学质量工程项目；

3.2013年，我国行政审批制度中的政府职能转换与定位研究，吉林省教育厅项目；

4.2013年3月，《当代大学生社会心态问题研究》，吉林省教科规划办项目；

5.2013年10月，《“思想道德修养与法律基础课”教学中的大学生心态问题研究》，教育部项目；

6.2014年，政府人才工程实施的监控评估研究，吉林省教育厅项目；

7.2009年6月，《浅谈公务员精神及其培育路径》，长白学刊；

8.2009年11月，《大学生素质教育中存在的问题与对策》，吉林教育；

9.2009年第23期，人口老龄化下日本农村社会养老保险制度分析及启示

10.2010年6月，《浅谈“思想道德修养与法律基础”新课程体系下教师课程意识与教师教学行为的转变》，教育探索；

11.2012年5月，《大学通识教育实践路径构想》，新长征；

12.2012年5月，《通识教育在中国的发展现状及困境分析》，长春工业大学学报；

13.2011年11月26日，《用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育》，吉林日报；

14.2012年3月19日， 《把雷锋精神融入大学生思想教育体系》，吉林日报；

15.2013年8月1日，《夯实执政基础巩固执政地位》，吉林日报

三、主要事迹

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”正是这样的语句，让我产生了对教育事业的热爱，抱着一腔热血走上了教师岗位。从初登讲台的忐忑不安，到今天对于教育工作的无限热爱，不知不觉中我已经从事本专科教学工作16个年头了。

从教以来，我本着肯投入、肯付出的理念，除了向学院老教师学习以外，我自己更是认真研究教学内容，探究教学方法。我常常这样想：“高校的思想政治理论课不同于其他的课程，看着课本学生完全可以自学，思政课教师如何才能让学生把教材上认得的字变成一种理念，并认同这种理念，然后再转化成行动，这将是思政课上得好与不好的关键。”尽管思政课授课难度大、挑战大，我仍然坚信这样一句话“只要敢飞就会有发展的天空”。

我在教学过程一直秉持着，“用真实的热爱之情备课，用真实的感动之情上课，用真实的师生之情育人”，正是这样勤恳、真诚的付出，才使我有了耕耘的收获。

2004年，我代表长春工业大学参加吉林省教育厅组织 “两课”“精彩一课”教学比赛，在部门领导和同事们的帮助下获得了二等奖，并与另外两名第一名的获奖者共同为吉林省的200多位“两课”同行做现场观摩教学，赢得了在场专家和同行们的一致好评。

2006年，教育部在全国范围内遴选48位著名专家和优秀教师，制作了“思想道德修养与法律基础”“精彩一门课”全程教学示范片。吉林省共有三位教师参与了这个项目的制作，一位是全国知名的专家陈秉公老师，另一位是吉林省的教学名师董丁戈老师，只有我还是一名普普通通的小讲师。虽然在录制前的讲授中各位领导和专家都给我提出了各种各样的修改意见，虽然整个的录制磕磕绊绊，但这对于一个省属院校的年轻思政课教师而言，这是一次难能可贵的学习机会，也让我在这个过程中受益匪浅。

2009年，在学校领导和学生们的抬爱下，我以讲师的身份被评为长春工业大学校级“教学名师”。在当年长春工业大学校级“教学名师”的评选中，我在11位评选者中是年纪最小的，也是职称最低的，但是却是全票通过的。

2010年，长春工业大学职称评定开始第一次以打分的形式进行评选，在所有参评副教授职称的老师中，我以总分全校第一的成绩顺利通过了副教授的评选。

2011年6月，教育部在沈阳召开了全国高校“思想道德修养与法律基础”课教师座谈会，要求一个省派一个人参加会议，并在会议中做15分钟发言交流。我代表吉林省在该会议上发言，受到了教育部领导及“思想道德修养与法律基础”课分教指委会各位专家的一致肯定和好评。

2011年，我被评为“长春工业大学优秀主讲教师”。

2011年11月，因为部门工作的需要，也因为学校及学院各级领导的认可，我被任命为长春工业大学马克思主义学院副院长，主抓学院的教学工作，这对于毫无行政工作经验的我而言是一次全新的挑战。作为主管学院教学的副院长，无论是在贯彻落实学校关于“提升本科教育质量工作方案”上，还是组织学院老师参加校中青年教师大赛，亦或是组织教学研讨和教学实践上，我都做到了亲力亲为、尽职尽责。

2012年6月，教育部在全国范围内组织了高校思想政治理论课教学能手评比。经过申报材料、推荐、评选教学实录光盘等初赛环节，最后到教育部进行教学现场比赛，最终在全国遴选了47位思政课教学能手，我成功入选，并代表47位获奖教师在7月份于上海交大举办的颁奖典礼中发言。

2012年9月，长春工业大学进行了2010—2012年年度“三育人”评选，整个评选是以网上投票的方式在全校评选出10位“三育人”标兵，最终我以排名第四的好成绩顺利入选。

2012年11月辽宁省举办首届思政课青年教师教学大赛，我被邀请担任大赛的评委。

2013年1月，长春工业大学举办了全校范围内的教学研讨会，总计有16个不同院系的代表发言，我代表马克思主义学院在研讨会上发言，虽然这是在省属的工科院校之中，但是我的发言受到了校长的表扬，也赢得了在场所有老师的掌声。

2013年8月，由中国建设教育协会院校德育工作专业委员会和吉林建筑大学主办的“全国建设院校思想政治理论课教学研讨会”在吉林长春举行，来自全国32所院校从事思政工作的领导专家及思政课教学的教师代表近百名参加了研讨会开幕式。我在会上做了《如何讲好思政课》的专题报告，并向与会人员展示了一堂《思想道德修养与法律基础》公开课。大家听后感到深受启发，一致认为，报告理论性强、现实意义重大，对各自学校的思政课教学和德育工作有重要的指导意义。

2013年10月，教育部社科司组织的“全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划”评审。我经过了专家严格评审、候选人现场答辩等环节，入选2013年“全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划”，全国共有50名中青年教师入选。

2013年11月，教育部思政课课堂教学检查指导组在吉林省各高校中共选择10位优秀老师试听，专家组成员对我的课堂教学给予了高度评价，认为课堂教学内容深刻丰富、教学思路清晰明确、教学方法精彩多样、教学案例生动形象。

在科研上，我一直坚信“科研带动教学“的理念。先后在吉林日报理论版上发表了2篇学术文章、国家级核心期刊上发表了3篇学术论文、省级杂志上发表10多篇学术论文；主持完成了教育部哲学社会科学研究重大课题1项，省级课题校级课题多项，参与省级课题10余项。其中我主持的教育厅的课题，在2009年吉林省高校社会科学研究优秀成果奖的评比中获得了一等奖。同时还在吉林省第七届教育科学优秀奖成果评审中获得三等奖。

从登上讲台的那一刻起，我就决心为教育事业付出我的青春和汗水，正是这样执着的追求和不懈的努力，才有了学生对我“亦师亦友”的评价，这样朴实无华的评语饱含了学生们对我的认可、信任和肯定，不仅使我更有信心站在讲台上迎接新的挑战，更给我留下了很多值得回味的美好记忆。

在教学过程中，我严格遵循着“宽严相济”的育人信条。上课中我对学生很严格：请假一定要有辅导员签字的请假条，否则视为旷课；作业出现雷同，双方都以零分计算等等。在课下，我和学生永远是平等的朋友关系。不管是我教过的哪个班级，我都会留下了手机号码、邮箱，QQ号码。并且告诉学生：“不管你们谁有问题找我，也不管你们打电话的时候我教不教你们了，不管是你们在校还是毕业了，只要你们谁有问题，都可以找我。我不会问是谁，甚至是不是我教过的学生，只要你有问题，我愿意跟你们交流帮你们解答，因为你们找到了我就是信任我……”。我教的是全校大一新生的公共课，通过课堂上的交流，了解到不少同学对自己的未来感到渺茫，不想学习。对此，我特意咨询了相关专业老师，通过个别座谈、谈自己的学习经历等形式，对这部分同学进行了耐心说服引导，从而增强了大家的学习积极性，对未来充满信心。一个品学兼优的学生，因为不能正确处理学业与爱情的关系，一度陷入困惑和迷惘，心理压力很大，对学习甚至产生了恐惧的心理。他主动找到我，谈了自己的情况，我真心地和他交流，谈自己的经验和体会，使这位同学渐渐地从心理的阴影中走出来。一个上进心很强的女生，参加院学生会竞选，当一路过关斩将，只要再坚持一下，再努力一次，就能决出胜负时，她却胆怯了，想退出了。这时，她想到了我，经过一番细心开导，她最终重拾信心，走上了决赛的舞台，取得了应有的成功。

以上是我从事“思想道德修养与法律基础”课教学工作中所走过的道路与取得的成绩，我坚信教师是智慧的使者，是文明的桥梁，是心灵的火炬，是“太阳下最光辉的职业”。 16年来，我一直努力谱写教育工作的华丽篇章，以我的学生作音符，用我的讲解作指挥，以我们默契配合作伴奏，谱写动人的乐章；用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞理想，在教育工作中默默耕耘，托起未来的希望。

四、名师名言

用真实的热爱之情备课，用真实的感动之情上课，用真实的师生之情育人。